採訪一個不熟悉的人，這個人距離自己的生活圈越遠越好。

紀錄真實的故事、對話。 ︳發展個性、表情、腔調、口音。 ︳獨特的習慣、想法、姿態。

這像是寫作的前置作業，田野調查的工作方法，親臨現場，面對真實的人，蹲點觀察。

據說「只寫自己是走不遠的」，這是遇到「經驗匱乏」的問題，有人可以用新聞、聽來的故事、網路上小道消息八掛、三流的作品，為基底，轉換融合，加入自己的敘事風格、評論觀點、想像力，改寫成自己的作品，把別人的經驗變成自己的，這非常厲害。

但是如果想寫的題目，沒有現成的素材，想像力不足，又不想放棄，就只能田調了，進入真實的生活去感受(臥底的概念)。

採訪一個熟悉的人，這個人你對他最好奇。

《滌這個不正常的人》這本散文，從寫自己的弟弟開始：

「我用『滌』來代稱這個弟弟，我都叫他『ㄉ一ˊ』，不是弟弟的意思，只是一個發音。還有因為他怕髒，他覺得這個世界很髒。」

「滌大學畢業後失業在家十餘年。鎮日關在房間裡，只在固定時刻走出。他的感官異常敏感。只要客廳有人，連去廚房倒杯水，都是艱鉅的工程。他無法走在人群裡，不坐電梯、不搭大眾交通工具，永遠走路。他因為敏銳執著而飽受折磨。他是別人口中所謂的繭居族、啃老族，以及高敏感、強迫症、控制狂、完美主義者……滌不跟爸媽交談，沒有朋友，姐姐是他唯一說話的對象。他是我弟弟，父母唯一的兒子。書寫，是為了他，更是為了媽媽。」

作者以寫作為媒介，去關注、去理解家人，寫的過程還會給家人看，再把家人看過的真實感想、反應也紀錄進去。也把家人對自己的看法呈現出來，所以也是在書寫自己。

朱宥勳老師在文學營推廣第四文類 ：「非虛構寫作」

文學創作主力強調的是小說、新詩、散文，但只用這三大文類來評估「真正的文學創作者」，是一種扭曲的核板印象。

他覺得每一個人都有「非虛構寫作」的能力，只要經過適當的訓練，都可以讓「生命經驗」產生戲劇性和閱讀感。

朱老師想在全民寫作的時代，提醒我們用「文學的眼睛」看待自己的生命經驗，什麼是文學的眼睛呢？我覺得那可能和有沒有「特別的經驗」無關，而是敢不敢把「真實的感受和想法」寫出來，再來是選擇以「怎樣的姿態」呈現，而寫作者本身在當中，又是如何產生「珍貴的質變」？最後一點是目前最吸引我的。

延伸閱讀：田調不是創作護身符