Matters遊戲課：成為一名自覺玩家的深度人文課 | 限時優惠
今天，Matters出品的第三門課程上線，是由中國清華大學博士、北京師範大學講師劉夢霏打造的「遊戲課」。
為什麼要去談論「遊戲」呢？
現在，當我們說起遊戲，經常跟一些負面評價聯繫在一起，例如「電子海洛因」和「玩物喪志」這樣的標籤，指的是在遊戲裡我們是被動的、脆弱的、浪費時間的。
這門課將破除這樣的成見，從歷史、社會學、政治學等角度提供對遊戲的深度解讀。同時也是通過遊戲重新去理解自己與所處的世界，這是一個很有趣的過程。
舉個例子。
如何理解人類沈迷遊戲的現象？
這門課給出的回答是，我們之所以在遊戲裏面玩個沒完，更多的是因為我們在遊戲裏面找到了一種「意義的回饋」。我們在遊戲裏面認識到自己的行為是有用的，能實時感知到自己能夠對他人、遊戲裡的世界造成什麼影響。
為什麼我們需要這樣一種意義的反饋，這與我們的工作相關。
我們進入工業社會後，大部分人的工作都是流水線上的一個螺絲釘，負責複雜的生產線上的某一小塊工作，在這種專業化和流水線的大背景下，作為個人來說，當我們做出一個行為的時候，我們很難看到自己行為的長遠影響。
當意義鏈變得漫長而模糊，我們獲得反饋的速度明顯變慢了，這其實讓我們很困惑很茫然。
那麼怎麼辦呢？
此時出現的電子遊戲為我們提供了一種心理上的補償。
電子遊戲其實是一種意義的媒介，大家在遊戲裏去找的，實際上是做一個大寫的、頂天立地的人，是那種改變世界的理想。 社會條件不能滿足我們的衝動，我們就開發別的媒介來滿足，而遊戲，在現階段就是這樣一種入口。
僅僅把遊戲看成一種娛樂，忽視了遊戲的發展歷史，也漠視了在遊戲中，我們能獲得的成長與力量。
課程裡對遊戲的追問，還有：
為什麼遊戲中需要暴力？遊戲暴力的影響一定是消極的嗎？為什麼我們會自由地選擇在遊戲中被奴役？在遊戲中感受到的自由是不是幻覺等等。
而這些對遊戲的思考，能幫助我們理解、反思現實中的自己與世界，這樣的思考貫穿整個課程。
再來舉例。
第四講分析遊戲中玩家的「組團」習慣，延展到「現實政治議題與遊戲的關係」。講師提出，遊戲世界裏的玩家，從自己原本熟悉的服務器，大規模遷移到另一個文化背景的服務器之後，他們所遇到的問題、以及他們所導致的問題，跟現實生活中的移民現象是一樣的。
在遊戲還可以預示現實中人類的行為，遊戲之中的玩家行為就像是發生在一個人類實驗室裏，一些驚人的遊戲規則導致的人類行為，為理解人性提供了有趣的觀察視角。
我們的孤獨、自由、關係、衝突，都在遊戲中有着最精妙簡潔的隱喻。通過對遊戲多角度的深度解讀，這門課程試圖幫助大家去理解自己在遊戲裡的行為，並且以遊戲的視角重新反思自己所經歷的社會歷程、文化體驗，逐步建立自我的主體性，從一個被動的遊戲參與者，成為一名自覺的玩家。
如果你對遊戲感興趣，或者渴望一種對社會、自我的新認知，那麼這門課不會讓你失望。
這門課分为七讲，主要内容包括：
【如何獲得這門課程？】
這門課在中國大陸喜馬拉雅上線時登頂精品課程第一名，賣出超過5000份，獲得大量好評。
遊戲課讓人驚艷，第一次聽到這樣去理解遊戲。 我不打機，但這門課的歷史、人文視角之豐富，講的已經遠不僅是遊戲了。 作為一個魔獸玩家，這門課晚到了10年啊。
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