閱讀 | 記得你是誰：哈佛的最後一堂課

📖 記得你是誰：哈佛的最後一堂課

這本書讓我想起，每到畢業季，總會聽到一些振奮人心的畢業演講。像是最近很紅的 NVIDIA 創辦人黃仁勳、Amazon 貝佐斯，甚至創作歌手泰勒絲等，他們的演說都超激勵人心。

而在哈佛這樣的頂尖學府，教授們會在最後一堂課傳授什麼樣的智慧？他們又會帶來怎樣的人生啟發？這些問題激起了我對這本書的強烈好奇心。

▍這本書在說什麼？

《記得你是誰：哈佛的最後一堂課》匯集了哈佛商學院多位教授的畢業演講，探討了成功、領導力和人生價值等主題。

整本書的核心思想是：在追求成就的過程中，別忘了自己是誰。

書中強調了在職場和生活中保持自我認知的重要性，以及如何在面對挑戰時堅持自己的價值觀，這不只是哈佛教授們在最後一堂課的內容集結，更像是一份珍貴的人生指南。對於此生與哈佛無緣的我來說，透過這本書也能一窺名師們對人生的體悟。

💡 無論達到多高的成就，記住自己的本質和價值觀，才能保持真正的自我。

讀完這本書有兩個讓我印象深刻的故事與一個人生啟發。

故事一：寇夫曼（Stephen P. Kaufman）教授用一個很貼切的比喻講述「執行長病」，當我們在職場爬得越高，越容易因為擁有權力而迷失。無論走到多高，都要記得傾聽周圍的聲音、接納不同的意見，教授用幽默的方式分享自己避免染上執行長病的有效方法。

故事二：賴林（Henry B. Reiling）教授把成功者形容成「耐摔的塑膠杯」，在逆境中，能屈能伸的韌性和彈性才是真正的關鍵。這種韌性不僅適用於職場，也同樣適用於生活中的挫折，提醒我們到困難時，要先學會當個餐廳裡那個最耐摔的塑膠杯。

💡 人生的質量來自日常的堆疊。

最後，對我而言一個重要的人生啟發，書中總結了成功的五大關鍵要素：面對挫折的能力、好運、領導力、公平觀念和判斷力，這五個要素給我很多行為背後的反思，提醒我們，成功的真正含義，不僅是事業上的光環，更重要的是內心的成長和自我認知。

▍自我認知的重要性

💡 別忘了，三十年後的你即使當上執行長，仍然是現在的這個「你」。── 寇夫曼（Stephen P. Kaufman）教授

在這堂課中，寇夫曼教授分享了他擔任總裁時的親身經歷和反思，分享他是如何避免「執行長病」。

記得當年剛晉升為總裁時，一句無心的閒聊竟被下屬視為聖旨，導致一個營業所被裁撤。這件事讓初任總裁的寇夫曼教授深刻體悟到：當你成為領導者的那一刻，就再也得不到的兩樣東西——粗茶淡飯和肺腑之言。因為每個人都想討好你，你說的每句話都被視為金科玉律。在這種情況下，高高在上的你很容易失去對現實的感知，變得自負且脫離實際。

為了避免權力和地位改變自己的本質，寇夫曼教授分享了幾個應對「執行長病」的實用策略：

• 傾聽家人意見：把家庭視為「現實檢查器」。在與配偶和子女的日常互動中，家人是唯一不會對你畢恭畢敬的人，他們能迅速有效地讓你回歸現實，避免陷入權力的迷思。因為你還是那個每週要定期去倒垃圾或接小孩的人。

• 保持謙遜：經常回想自己從基層做起的經歷。這樣的自我提醒能幫助我們保持同理心，避免驕傲自滿。

• 廣納反對意見：在職場中，培養能向你挑戰、與你辯論的同事。這不僅展現領導力，也是保持思維敏銳的關鍵方法。

• 親近基層員工：通過「走動式管理」，與一線員工保持聯繫。這不僅能夠獲得真實的反饋，也能夠保持對企業運作的深入了解。

回顧自己身邊一些事業很成功且讓人敬重的前輩們，確實能從他們身上看到「保持謙遜」這個特質，當然，也有些人因為一點小成就就沾沾自喜，變的很自滿。這正是寇夫曼教授想傳達給我們的：執行長病並非只發生在職場高層，我們每個人的日常生活中都可能患上這種「大頭症」。

💡 真正的領導力來源於持續的自我反思和改進，而不是位高權重。

總結來說，這堂課給我些很棒的啟發，如何在成功中保持謙遜，在權力中保持同理心，在舒適區中保持學習熱情——這些都是值得我們終生學習的課題。

▍面對挫折的態度

💡 這是一場長程競賽，其中有太多因素影響成敗。你，擁有哪些強項？── 賴林（Henry B. Reiling）教授

這堂課應該算是整本書最重要的部分了，書中強調了一個重要觀點：成功並非來自於避免挫折，而是來自於我們如何應對和克服這些挫折。

賴林教授提出了一個生動的比喻：與其變成漂亮的瓷茶杯，不如當個耐摔的塑膠杯。面對困境時，這些「塑膠杯」可能會暫時跌倒，但很快就能彈起來，恢復原狀並繼續前進

這種韌性和適應能力是成功的關鍵特質，而培養這種面對挫折的正面態度需要時間和練習，以下是幾個應對挫折的重要心態：

• 保持積極心態： 將挫折視為學習和成長的機會，而不是失敗的標誌。

• 學會反思： 從每次挫折中吸取教訓，思考如何改進和調整策略。

• 培養彈性思維： 在面對困難時，能夠靈活地調整計劃和方法。

• 尋求支持： 不要孤軍奮戰，向信任的人尋求建議和幫助。

• 保持長遠視角： 記住，當前的挫折只是人生旅程中的一個小插曲，不要讓它定義你的整個人生。

💡 走出家門時，提醒自己明辨是非，別被他人牽著鼻子走。要記得你是誰！──柯拉克（Kim B. Clark）教授

▍成功的五個要素

💡 聰明人靠經驗學習，但真正聰明的人借用別人的經驗來學習。

本書提出一個值得深入探討的議題：成功的關鍵因素。無論我們現在處於哪個階段，或是展望未來五年、十五年後的自己，我們都應該思考：除了天賦之外，還有哪些要素能夠帶來成功？更重要的是，我們如何將這些因素有效地結合起來？

認知心理學家路易斯 · 特曼（Lewis Terman）的「特曼資優研究」（Terman Study of the Gifted）為我們提供了一些見解。這項長期追蹤研究涉及 1500 名智商高於 135 的天才學童。

研究結果顯示，這些高智商的孩子在日後不僅學業表現優異，而且收入也高於平均水平。基於這些發現，特曼得出結論：先天智力確實是預測未來成就的重要指標，但它並非成功的唯一決定因素。

看到這裡，我還特地去科普一下當年這個的研究的始末，有趣的是，優秀的基因確實能讓一個人在未來更容易取得成就，但在 IQ 以外的 EQ 方面，卻不一定比普通人表現得更好。這反映出「心理健康」和「社會適應能力」對個人生活質量同樣具有重要影響。

結合書中的內容，我歸納出以下五個成功的關鍵要素：

1. 化解挫折的能力

   成功者與失敗者的差異不在於智力，而在於面對挫折時的反應。

   成功者能像一個耐摔的塑膠杯，即使摔倒也能迅速恢復。這種對生活的韌性，讓成功者能夠在長期競爭中保持活力與彈性，不被一次失敗或短期困難阻礙他們的進步。

2. 好運

   「好運」的定義並非指財富、地位或偶然的幸運，而是廣義的幸運，包括基因優勢、受過高等教育、擁有支持你的人（如老師或朋友），以及出生在對的時代與環境。

   這樣的好運已經為成功打下了基礎，但你還必須善加利用這些優勢，把它們轉化為實際的成就。真正的成功並不依賴外在的偶然幸運，而是持續努力並抓住機會的結果。

   這讓我想到先前看過知名 YouTuber 老高與小茉的一集「真正的人生攻略」。每個人一生中都會遇到幾次關鍵的大運機會，成功與否在於你有沒有剛好抓住這幾次機會。

3. 領導特質

   書中提到我們無法具體的說出優秀領導者的特質，思考「不好」的領導特質有哪些，要比思考「好」的領導特質有哪些來得容易。至於是什麼原因造就不出好的領導特質，最佳例子就是只對賺錢有興趣。

   優秀的領導者能公平對待下屬，並將個人財富和利益視為次要。只專注於賺錢的領導者往往會導致優秀人才流失。因此，領導力的核心在於以誠信和公平為基礎，培養良好的人際關係和組織信任，從而實現長期成功。

4. 公平觀念

   成功的領導者會確保在團隊中實行公平，並以尊重和禮讓的態度對待每一個成員。公平對待人才，尤其是那些具有不同意見的頂尖人才，是確保組織高效運作的關鍵。

   領導者應該建立一個公平的環境，讓每個人都感受到他們的價值和貢獻，這樣才能留住最優秀的人才，並推動團隊向前邁進。

5. 判斷力

   判斷力是成功的領導者不可或缺的特質，能夠在面對多重選擇時做出最有利的決策，清楚自己的價值觀，並在每一次決策中堅持這些原則。

   正如本書的核心理念所強調，柯拉克（Kim B. Clark）教授提醒我們：「別忘記自己的價值理念，面對抉擇，務必忠於它，守住它――記得你是誰。」

以上這五個成功的條件不僅僅是技能或天賦，更是一種態度和價值觀的體現。無論是化解挫折的能力、抓住好運的機會、培養領導特質，還是保持公平觀念與良好的判斷力，這些條件都需要我們在日常生活中不斷實踐和提升。

💡 成功，不僅在於結果，更在於我們如何面對每一個挑戰和機會。

▍後記

回想自己求學的每個階段，都有一個讓我印象深刻的老師，雖然現在多半已經不記得當初上課的內容了，但老師在課堂跟我們分享的人生經歷，卻歷歷在目。

回想高職時期，有位老師給我留下深刻印象。從他的穿著和談吐中，就能感受到他散發出的財富自由氣息。他總是會用生動有趣的方式教數學，在好幾個想睡的夜晚，都被他豐富的人生閱歷給逗笑。

大學時，遇到一個改變我人生的教授，他是我程式設計的啟蒙老師，一路懵懵懂懂的玩到有點心得，也教會我很多事情；而研究所好像就沒啥特別有印象的教授了，事後回想只覺得對學習這件事沒能找到訣竅很可惜。

💡 人生好比賽車，需要巧妙整合多項條件才能換來真正的成功。

最後，這本書提醒我們，在追求成功的過程中，最重要的是保持自我認知，堅持自己的價值觀。無論遇到什麼樣的挑戰，都要記得自己是誰。

#閱讀筆記 #B102